Vi hade ett tema som blev väldigt lyckat och uppskattat av eleverna. Temat hette ”Mitt liv som vuxen” där vi integrerade svenska och samhällskunskap och till viss del matematik. Om man vill väva in SYV är detta ett bra tema. Elevernas skarpa mål var att de skulle skriva en fiktiv berättelse som sig själva. I berättelsen skulle de få med olika uppdrag som vi hade gemensamma genomgångar om. Bedömningen skulle ske genom berättelsen, en muntlig presentation samt ett skriftligt prov. För att kunna skriva denna berättelse behövde de göra flera uppdrag på vägen ( intervjua olika personer om deras yrken).
Projektet tog totalt fyra veckor och gav följande effekter:
- elevernas motivation har varit på topp
alla verklighetsmoment, göra en budget, leta hus på hemnet skapade ett stort engagemang både för eleverna idag men även för sin framtid. - elevernas skrivande har utvecklats
- elevernas förmåga att redovisa och ta hjälp av modaliteter har utvecklats beundransvärt
- framtidsdrömmar, framtidstro samt att eleverna själva satt ord på vad de kan göra idag får att nå sin framtidsdröm. Det kommer ge ringar på vattnet för elevernas kommande skolgång. Aldrig ge upp, kämpa även om det är svårt, lära mig av mina misstag, jobba hårt på lektionerna, lyssna är några av sakerna som eleverna tagit upp.
Här är en presentation vi använde för att gå igenom projektet:
Här är den sammanställning som eleverna fick till en början:
Temat innehöll även flera SYV och verklighetsförankrade uppdrag:
– Vilket yrke passar mig? Eleverna fick göra arbetsförmedlingens yrkestest
– De fick intervjua två personer som hade yrken som de var intresserade av. För att få tag på dessa personer mailades/ ringde/ intervjuade de personer live. De kunde vara allt från någon moster till en kändiskocken. Eleverna redovisade sedan för vara dra om dessa intervjuer. För att få fram frågorna använde vi oss av en EPA med GAFE, dvs elever a fick funder enskilt på frågor som vi sedan lyfte i par pch till sist i Helklass. När vi gjorde de i helklass delade jag ett dokument med alla där vi tillsammans bestämde vilka frågor som kunde vara med. På så sätt fick alla elever många bra frågor som de kunde välja och vraka mellan.
-Intervjua någon om hur de gjort sin egen budget. Eleverna fick sedan själva göra en egen budget, sin framtids tänkta budget. De fick använda hemnet för att hitta sitt hus, hade de råd? De räknade med att de hade den lön som deras drömyrke gav. Många elevern väldigt många elever, tyckte att göra sin egen budget var det absolut roligaste under hela terminen. Matte på hög nivå.
Skriva en fiktiv berättelse om sig själv
För att skriva berättelsen fick eleverna en stödstruktur till hjälp. Givetvis gav vi varandra tips på bra inledningar. Vi gjorde även gemensamma kompisbedömningar av några texter som jag valde att lyfta på smartboarden. Vi är alltid öppna med att låna bra idéer av varandra och att inspireras av varandra. Vi lär och utvecklas av varandra.
Denna gång uppmuntrade vi även eleverna att själva börja göra en egen checklista. Istället för att jag skulle ge eleverna en färdig checklista fick de själva ( efter att vi lyft några texter på smartboarden) fylla på sin egen checklista. De kunde vara allt ifrån att dela in i stycken till att komma ihåg punkt och stor bokstav, siffror ett till tolv skrivs med bokstäver…
När alla var klara med sina berättelser fick de faktiskt även en färdig checklista för att verkligen få chansen att utveckla sin text innan de fick sin feedback från en lärare.
Vad skulle då finnas med i berättelsen och vad behövde eleverna göra för att kunna skriva om detta i sin berättelse?
- Beskrivning av din familj
- Beskrivning av din bostad ( var bor du? villa? lägenhet?)
- Ditt yrke och Din utbildning ( här kom elevernas uppdrag att intervjua någon som hade deras drömyrke in… Vilken utbildning har de? Hur ser en vanlig arbetsdag ut) Eleverna tog hjälp av sina intervjuer.
- Din ekonomi ( för att kunna skriva om detta behövde eleverna göra en egen budget. Hur gör man det? Vi såg på filmer och läste texter tillsammans, eleverna fick sedan göra sin egen budget. Vad kostar deras hus? Eleverna letade på hemnet och beräknade vad lån och driftskostnad skulle bli…)
- Din bil eller något annat värdefullt blir stulet och eleverna skulle förklara hela händelseförloppet från anmälan till rättegång… ( Vi läste i samhällskunskapsboken tillsammans samt arbetade med ett lag och rätt-häfte).
Efter feedback från mig fick de sedan göra riktiga böcker som sedan publicerades på skolans publiceringsportal: Vistavisar.
Skolpeppen 