Taluppfattningstest

Vi startar alltid igång terminen med att eleverna får göra McIntosh taluppfattningstest. Vi rättar testet och får på så sätt en bra överblick över vad eleverna kan och vad vi behöver arbeta vidare med. För att det summativa testet även ska användas formativt arbetar vi alltid vidare med provet. Här ser ni steg för steg hur vi arbetat med denna process.

 Steg 1 Eleverna gör självständigt McIntosh taluppfattningstest.

Du som lärare rättar elevernas test och för in deras resultat.

Tack var McIntosh handbok kan du dessutom få tips på hur du kan utveckla din undervisning beroende på  elevernas felsvar.

 

2. Eleverna får rätta ett test som du gjort beroende på vilka svar som eleverna skrivit rätt/ gjort fel på. Vi brukar skriva bra jobbat du gjorde XXX fel. Detta för att betona att det faktiskt är bra att göra fel, för vi lär oss av våra misstag.

Steg 3. Eleverna får tillbaka sitt prov pch får fylla på med en tuschpenna. Var noga med att säga att du som lärare bara kommer att rätta det som är ändrat med tusch. Detta för att underlätta din  rättningsbörda. När du rättar proven skriver du sedan till ett nytt slutresultat på varje elevs test så att eleverna själva känner att de har utvecklat sin kunskap och ”kammat in” fler poäng. De har lärt sig av sina misstag!

Steg 4. Låt eleverna göra om testet. På NCM’s hemsida kan du skriva ut alternativa test. Alternativa test från NCM

Här är en kort film där vi förklarar hur vi arbetat med detta:

Mattetips: taluppfattning med tärningar

Mattetips: öva taluppfattning och att Storleksordna tal.

Du behöver: tre tärningar ,papperslappar, penna och sudd

Om du är själv gör du så här: 

1. Slå träningarna och gör ett tal av de siffror som tärningarna visar.

2. Skriv upp talet på pappret. Vilket annat tal kan du göra av samma träningar ? ( OBS du ska inte slå träningarna igen! ). Gör alla tal du kan av samma sifferkombination. Varje gång du gjort ett tal skriver du upp det på pappret.

3. Storleksordna alla papperslappen med dina olika tal.

Självklart kan man göra övningen svårare eller lättare genom att använda fler eller färre träningar samt olika tärningar ( niosidiga tärningar eller varför ibte ta vita tänrningar där du själv väljer vad de ska stå på varje sida, bråktal osv)

 

Några spelvarianter

Om ni vill göra det som ett spel kan ni turas om att slå tärningarna och göra ett så stort tal som möjligt av den kombination som går att göra av tärningarna. Skriv upp talet på pappret. Nästa spelare slår träningarna igen och gör sitt största tal. Den som har det största talet vinner då omgången. Bäst av fem? Avsluta med att ni tillsammans storleksordnar alla era papperslappar.

En svårare variant är att man i varje omgång vinner skillnaden ( differensen) mellan de två största talen som gjorts. Efter fem omgångar är det den som samlat på sig mest poäng som vinner.

Lycka till önskar Skolpeppen!